Ο μεγάλος χνουδωτός και ο τόπος που ζει.

Άλλο ένα βιβλίο που διαβάσαμε αυτόν τον καιρό,ήταν <<Ο μεγάλος χνουδωτός>> της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη. Από την καφέ αρκούδα και τη χειμερία νάρκη,περάσαμε στη λευκή και στους πόλους της γης.

Αφού, συζητήσαμε και πάλι για το εξώφυλλο και είδαμε σιγά σιγά τα στοιχεία της ιστορίας

στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίο και ο καθένας ζωγράφισε αυτό που του άρεσε περισσότερο.

Το φυλλάδιο για τη ζωγραφική,είναι από εδώ: https://www.teacherspayteachers.com/Store/Once-Upon-A-Time.

Έπειτα,είπαμε να ψάξουμε στην υδρόγειο σφαίρα,τον τόπο στον οποίο εκτυλίσσεται η ιστορία.Είδαμε ότι η Γροιλανδία,είναι στο βόρειο πόλο,δηλαδή,στην Αρκτική,που σημαίνει εκεί που υπάρχουν αρκούδες!Στην ερώτησή μου,όμως,ποιο άλλο ζώο θα μπορούσε να βρίσκεται στη θέση του μεγάλου χνουδωτού,τα παιδιά απάντησαν κάτι που περίμενα ότι θα έλεγαν..πιγκουίνοι!Έτσι,είπα να ξεδιαλύνουμε λίγο τα πράγματα..είχα εκτυπώσει κάποιες πολύ όμορφες εικόνες με ζώα της Αρκτικής και της Ανταρκτικής.Τις έδειξα στα παιδιά,τις παρατηρήσαμε,συζητήσαμε για αυτό που δείχνει η κάθε μία και αφού ορίσαμε το βόρειο και το νότιο πόλο,τοποθετήσαμε σωστά τις εικόνες με τα ζώα.Αναρωτηθήκαμε,γιατί στην Αρκτική ζούνε περισσότερα ζώα και στην Ανταρκτική δεν ζει κανένας άνθρωπος(εκτός από κάποιους επιστήμονες βέβαια)!

Τις εικόνες μπορείτε να τις βρείτε εδώ:http://kindergartenideas-sofia.blogspot.gr/2015/02/blog-post.html.

Για να γνωρίσουμε λίγο καλύτερα τους δύο πόλους,είδαμε αρκετά βιντεάκια από το YouTube..

Αρχικά,τη γη από το διάστημα..

Και έπειτα διάφορα άλλα..

Το αγαπημένο των παιδιών..

Τέλος,χωριστήκαμε σε τρεις μικρές ομάδες,για να φτιάξουμε το βόρειο και το νότιο πόλο.Διαλέξαμε να χρησιμοποιήσουμε τις πολικές αρκούδες και τους πιγκουίνους.Η μία ομάδα κατασκεύασε τα πρώτα ζώα,η άλλη ομάδα τα δεύτερα και η τελευταία ομάδα,έγραφε και τοποθετούσε τις αρκούδες και τους πιγκουίνους σωστά στους πόλους.

Το πατρόν για τον πιγκουίνο:http://sweetandlovelycrafts.blogspot.gr/2012/11/cute-penguin-craft.html

και για την πολική  αρκούδα:http://www.makinglearningfun.com/themepages/RainbowShapeAnimals.htm.

Ήθελα,γενικά κάτι εύκολο,για να μπορούν να δουλέψουν τα παιδιά μόνα τους στις ομάδες.

Αυτά προς το παρόν..

Δέσποινα 💜

Χειμωνιάτικα παιχνίδια για τη γωνιά της γραφής.

Μέσα στον Ιανουάριο, ασχοληθήκαμε  με διάφορα παιχνίδια,τα οποία πήραν τη θέση τους στις γωνιές της τάξης μας.Τρία από αυτά είναι και τα παρακάτω,τα οποία είχαμε στη γωνιά της γραφής.

Φτιάχνω χειμωνιάτικες λέξεις.Τα παιδιά,έπαιρναν καρτέλες με χειμωνιάτικες λέξεις και προσπαθούσαν να τις συνθέσουν.Επειδή τα γράμματα ήταν αρκετά,για να μην δυσκολεύονται και παιδεύονται πολύ,τα είχα χωρίσει σε ομάδες χρωμάτων.Δηλαδή,σε κάθε καρτέλα με τη λέξη,έβαλα και μία χρωματιστή τελεία.Στα γράμματα της λέξης αυτής,έβαλα επίσης,την ίδια χρωματιστή τελεία.Το ίδιο χρώμα τελείας,είχαν δύο ή και τρεις λέξεις μαζί,αν ήταν μικρές.Όλα τα ίδια χρώματα γραμμάτων,έμπαιναν σε ένα κουτάκι,το οποίο είχε από έξω ζωγραφισμένη ξανά,την ίδια χρωματιστή τελεία που είχαν και τα γράμματα.Έτσι τα παιδιά,διάλεγαν μία καρτέλα,έβλεπαν το χρώμα της τελείας και άνοιγαν το ανάλογο κουτί.Έφτιαχναν τη λέξη ή τις λέξεις με το ίδιο χρώμα και αφού τελείωναν,τοποθετούσαν τα γράμματα ξανά μέσα στο κουτί.Έπειτα,με την ίδια διαδικασία,άνοιγαν το επόμενο.

Υλικό για εκτύπωση από:https://www.kindykids.gr/teachers-material/winter/659-kartes-lekseis-xeimwnas.html

Η αλφαβήτα του χειμώνα-Γράφω χειμωνιάτικες λέξεις.Τα παιδιά,είχαν μπροστά τους τις λέξεις σε πίνακες,κάθε λέξη ξεκινούσε και με ένα γράμμα της αλφαβήτας και τις αντέγραφαν δίπλα στη σωστή εικόνα.

Υλικό για εκτύπωση από:http://kindergartenideas-sofia.blogspot.gr/2014/02/blog-post_7.html

Συναρμολόγησε τους χιονάνθρωπους.Τα παιδιά,συναρμολογούσαν τους χιονάνθρωπους  ταιριάζοντας κάθε κεφάλι με τα γράμματα,κεφαλαία και πεζά και τη σωστή λέξη.

Υλικό για εκτύπωση από:http://olagiatonhpiagwgeio.blogspot.gr/2016/01/blog-post.html

Δέσποινα 💜

Οι τρεις Ιεράρχες.

Αύριο,τιμούμε τους τρεις Ιεράρχες.Αυτούς τους τρεις σπουδαίους ανθρώπους,που δίκαια θεωρούνται οι προστάτες της παιδείας και των γραμμάτων.Εμείς, στην τάξη μας,είδαμε διάφορες εικόνες,είπαμε λίγα λόγια για τον καθένα και τους ζωγραφίσαμε.

Τους αγαπώ πολύ τους 3 Ιεράρχες.Ο καθένας είχε τη δική του τόσο ξεχωριστή προσωπικότητα,λίγο παραπάνω, όμως,ξεχωρίζω την Γρηγόριο το Θεολόγο,γιατί είχε την πιο ευαίσθητη ψυχή από όλους.

Στον Ορθόδοξο Συναξαριστή,περιγράφεται ο τρόπος και το γιατί οι 3 Ιεράρχες έχει καθιερωθεί να εορτάζονται μαζί.Όμως,θα ήθελα να δείξω κάτι για τον καθένα ξεχωριστά..

Μέγας Βασίλειος.Ένα υπέροχο ντοκιμαντέρ για τη ζωή του...

Ιωάννης Χρυσόστομος. Μία όμορφη ομιλία για τον άγιο Ιωάννη το Χρυσόστομο,από τον υπέροχο π. Ανανία Κουστένη...

Γρηγόριος ο Θεολόγος. Ένα από τα πιο αγαπημένα μου βιβλία...δυστυχώς,δεν το βρήκα ολόκληρο.

Όμως,νομίζω,πως όσα και να δείξουμε,όσα και να πούμε για τους 3 αυτούς άνδρες,δεν φτάνουν στην πραγματικότητα να τους περιγράψουν.Γιατί,αυτά που εμείς λέμε,δείχνουμε και ακούμε απλά και παθητικά,για αυτούς ήτανε βίωμα.Ήτανε η ζωή τους,μια πορεία γεμάτη με δυσκολίες.

Χρόνια πολλά σε όλους τους εκπαιδευτικούς!

Δέσποινα 💜

Μια παροιμία για τον Ιανουάριο.

Τις προηγούμενες μέρες,ασχοληθήκαμε με μία παροιμία για τον μήνα Ιανουάριο,την οποία και ανεβάζω, λίγο χρονοκαθυστερημένα.

Τη διαβάσαμε και την ανασυνθέσαμε...

Η παροιμία εδώ:http://dreamkindergarten.blogspot.gr/2013/01/blog-post_10.html

Βάλαμε στεφάνια στη σειρά,τόσα, όσα οι λέξεις της παροιμίας και προσπαθήσαμε να διαβάσουμε μία μία τις λέξεις,πηδώντας από στεφάνι σε στεφάνι...

Και ανάποδα...

Στο τέλος,ζωγραφίσαμε το φεγγάρι,να λάμπει σαν μαργαριτάρι,όπως ακριβώς το λέει η παροιμία και παίξαμε και με τις διαβαθμίσεις του μπλε χρώματος.

Αρχικά,φτιάξαμε με άσπρο χρώμα το χιόνι και το φεγγάρι στη μέση...

Και έπειτα,μέσα στο ίδιο πιατάκι που είχαμε το άσπρο χρώμα,προσθέταμε σιγά σιγά μπλε και βλέπαμε το αποτέλεσμα...

Τελικά,ο πίνακάς μας βγήκε κάπως έτσι και όντως το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι!

Δέσποινα 💜🌙

Τα ζώα το χειμώνα-Η χειμερία νάρκη με αφορμή ένα βιβλίο.

Αυτές τις μέρες,διαβάσαμε ένα βιβλίο με τίτλο "Τι θα κάνω χωρίς εσένα;"Πρόκειται για δύο ζώα τον αρκούδο Ζαχαρία και την αλεπουδίτσα Ναταλία,οι οποίοι είναι αχώριστοι φίλοι.Ο χειμώνας,όμως,έρχεται στο δάσος και ο Ζαχαρίας θα πρέπει να κοιμηθεί.Πώς θα το αντιμετωπίσει η αλεπουδίτσα Ναταλία και τι θα γίνει στο τέλος; 

Αρχικά,βλέποντας το εξώφυλλο μιλήσαμε λίγο, για το ποιο θα μπορούσε να είναι το θέμα του βιβλίου,ο τίτλος κτλ..και τελικά είδαμε τα στοιχεία της ιστορίας.

Αφού διαβάσαμε το βιβλίο και ακολούθησε συζήτηση,ζωγραφίσαμε και την εικόνα που έμεινε στη μνήμη μας.

Επίσης,χωριστήκαμε σε τρεις ομαδούλες και βάψαμε από μία αρκούδα,που ετοιμαζόταν να μπει στη σπηλιά της και να "πάρει" τον υπνάκο της.Ήταν μία καλή ευκαιρία,να μιλήσουμε και για τη μίξη των χρωμάτων, που φτιάχνουν το καφέ!Γράψαμε και μία προειδοποιητική πινακίδα την οποία βάλαμε έξω από τη σπηλιά.Τώρα όλοι ξέρουν ότι πρέπει να κάνουν ησυχία..

Έπειτα μιλήσαμε αναλυτικότερα για τη χειμερία νάρκη.Τα παιδιά ήξεραν αρκετά πράγματα,είχαμε άλλωστε αναφερθεί ξανά σε αυτήν, στην αρχή της ενότητας με θέμα το χειμώνα και σχετικά με το πώς συμπεριφέρονται τα ζώα κατά τη διάρκειά του.

Είχα εκτυπώσει σε Α3 ένα τοπίο,στο οποίο φαίνονται οι φωλιές των ζώων  και τα ζώα που μένουν σε αυτές.Τα παιδιά,προσπαθούσαν να αντιστοιχίσουν τις φωλιές με τα ζώα.

Τα ζώα και το τοπίο τα εκτύπωσα από εδώ: http://www.firstgradegarden.com/2012/01/more-bears.html.

Θελήσαμε,όμως,να μάθουμε περισσότερα ζώα που"κοιμούνται",έτσι εκτύπωσα μικρές εικόνες με ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και με ζώα που δεν πέφτουν.Τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη,τα τοποθετούσαμε μέσα στη σπηλιά.

Και την τοποθετήσαμε και αυτήν στο δάσος,δίπλα στη σπηλιά με τις αρκούδες για να κάνουν παρεούλα όλα τα ζωάκια μαζί!Οι εικόνες είναι από εδώ: https://teachingmama.org/hibernation-activities-preschoolers/.

Φυσικά,δεν παραλείψαμε να παίξουμε και ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι,στο οποίο τα παιδιά ήταν τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και έπρεπε κάθε φορά να βρίσκουν τη φωλίτσα τους για να κοιμηθούν σε αυτήν.Είχαμε κάνει φωλιές κάποιες γωνιές της τάξης και τα τραπεζάκια.Έξω από κάθε φωλιά,τοποθετούσα την εικόνα της τροφής που τρώει το κάθε ζώο και ανάλογα με αυτό,την επέλεγαν.Το σύνθημα για να ξεκινήσουν τα ζωάκια να ψάχνουν και να μπούνε μέσα να κοιμηθούν ήταν "ο χειμώνας"του Βιβάλντι.Και το σύνθημα για να ξυπνήσουν και να βγούνε έξω να φάνε την τροφή τους,ήτανε "η άνοιξη",πάλι του Βιβάλντι.

Τα ζώα και οι τροφές τους.

Οι τροφές έξω από τις φωλιές.

Τα ζωάκια που κοιμούνται.Νυχτερίδα.

Σκαντζόχοιρος.

Κυρία Δέσποινα,αν το δείτε,ευχαριστώωωωω!!!!!ξέρετε εσείς!!!😃😉

Αυτά τα λίγα και για τα ζωάκια το χειμώνα!💋💋💋

Δέσποινα 💜

                                                     

                                       

Τα ζώα το χειμώνα-Το γάντι.

Το γάντι, είναι ένα παραδοσιακό,ουκρανικό παραμύθι,με υπέροχη εικονογράφηση,το οποίο έχει γνωρίσει πολλές και διάφορες διασκευές.Μέσα από την απλότητα της γραφής του,μπορεί να διδάξει στα παιδιά ένα σωρό πράγματα!από την αποδοχή στη διαφορετικότητα,την καλοσύνη και την ανεκτικότητα μας απέναντι στους άλλους, μέχρι τα τακτικά αριθμητικά,τη διάταξη από το μικρότερο στο μεγαλύτερο,αλλά και τη συμπεριφορά των ζώων το χειμώνα.

Εμείς, ξεκινήσαμε βλέποντας και διαβάζοντας το παραμύθι,αλλά και παρακολουθώντας το στο YouTube ακούγοντας τους ήχους των ζώων.Υπάρχει και μία παρουσίαση του βιβλίου εδώ: Το γάντι.

Τα βιντεάκια με το παραμύθι: 

Φυσικά,ακολούθησε η δραματοποίηση της ιστορίας.

Τα ζωάκια μπαίνουν ένα ένα με τη σειρά στο γάντι.

Μερικά ζώα μέσα στο γάντι.

Τα ζώα αρχίζουν να γίνονται περισσότερα και να στριμώχνονται.

Ο κύριος με το σκύλο του επιστρέφουν.

Και η δραματοποίηση συνεχίστηκε..Μετά κάναμε διάφορες γλωσσικές και μαθηματικές δραστηριότητες,βρήκαμε τις αρχικές φωνές από τα ονόματα των ζώων,κάναμε ταύτιση λέξεων,βάλαμε στη σειρά τα ζώα,όπως μπήκαν στο γάντι, τα ονομάσαμε αριθμητικά.

Ακόμη,κάναμε μετρήσεις με μη συμβατικές μονάδες μέτρησης,στην περίπτωσή μας,γάντια.

Και ζωγραφίσαμε το ζώο που φανταστήκαμε ότι χωράει μέσα στο δικό μας γάντι.Βρήκαμε τη σωστή καρτέλα και αντιγράψαμε το όνομα του ζώου που ζωγραφίσαμε.

Και επειδή κάναμε και αναφορά στη φωνή Γ,γ όπως γάντι,φτιάξαμε και γάντια για να το θυμόμαστε.

Τέλος,παίξαμε και ένα παιχνίδι πρόσθεσης με γάντια,το οποίο χωρίζεται σε γάντια που απεικονίζουν την πράξη και γάντια που απεικονίζουν το αποτέλεσμά της.Για να υπάρχει νόημα για τα παιδιά της τάξης μου,πρόσθεσα στο παιχνίδι 20 χιονονιφάδες,από τις οποίες οι 10 είναι άσπρες και οι 10 γαλάζιες.Επίσης,πρόσθεσα και 2 καρτέλες που είναι χωρισμένες σε 10 κουτάκια.

Κάθε φορά,ένα παιδί,επιλέγει ένα γάντι με την πράξη και ξεκινάει να τοποθετεί τις χιονονιφάδες στα κουτάκια,διαφορετικό χρώμα για κάθε αριθμό της πράξης.

Έπειτα ρωτάω,πόσο κάνει και το παιδί μετράει όλες τις νιφάδες μαζί.Βρίσκει το σωστό γάντι με το αποτέλεσμα της πράξης και το ενώνει με την πράξη χρησιμοποιώντας ένα μανταλάκι.

 

Τα γάντια τα εκτύπωσα από εδώ:https://www.teacherspayteachers.com/Product/Addition-Mitten-Match-FREEBIE-2234769 και τις καρτέλες με τα κουτάκια από εδώ:https://www.kidsparkz.com/winter.html

Καλή συνέχεια...

Δέσποινα 💜